儿童文学概论

儿童文学概论

图书基本信息
出版时间:2009年3月
出版社:高等教育出版社
作者:朱自强
页数:368
书名:儿童文学概论
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儿童文学概论
内容概要
本书内容分为上下两编。上编为儿童文学原理,包括儿童文学本质论、发生原理论、读者论、作家论与研究方法论等;下编为儿童文学文体论,在提出儿童文学新的分类方法的基础上,以七章的篇幅分门别类加以论述。本书是作者独立撰写的儿童文学概论式教材,在经典意识和典型意识、立足广阔的国际视野、合乎科学性的创新这三点上,区别于以往同类著作。本书可供普通高等院校儿童文学专业教师和学生教学使用,也可供儿童文学爱好者自学使用。
书籍目录
上编
儿童文学原理
第一章
儿童文学本质论
第一节
儿童是什么
一、被“发现”的“儿童”
二、儿童:独特文化的拥有者
第二节
儿童文学是什么
一、介绍几种儿童文学的定义
二、儿童文学=儿童×成人×文学
三、儿童文学:“儿童本位”的文学
第三节
儿童文学的特质
一、现代性
二、故事性
三、幻想性
四、成长性
五、趣味性
六、朴素性
第二章
儿童文学的发生原理
第一节
儿童观与儿童文学
一、儿童的“发现”与儿童文学的“发现”
二、儿童观:无形而有力的手
第二节
民间文学:儿童文学的源流
一、民间文学的价值
二、民间文学:儿童文学的重要源流
三、民间文学的现代性转化
第三节
文学传统:儿童文学的土壤
一、传统文学中的“儿童”
二、文学传统对儿童文学的艺术影响
第四节
儿童教育与儿童文学
一、儿童教育对儿童文学的催生作用
二、儿童教育与儿童文学的负面关系
第三章
儿童文学读者论
第一节
儿童文学的双重读者
一、儿童读者
二、成人读者
三、双重读者对儿童文学的影响
第二节
儿童的审美能力
一、审美的必要条件是什么?
二、儿童的审美能力处于低水平?
三、儿童一成人:审美发展的非进化性
第三节
儿童审美与成人审美的区别
一、超理念的审美与渗入理性观照的审美
二、近距离的审美与远距离的审美
第四章
儿童文学作家论
第一节
儿童文学创作的特殊性
一、儿童文学“自我表现”的特异性
二、作家对儿童文学的精神需求
三、作家对儿童文学的形式需求
第二节
儿童文学作家类型
一、从心性上划分的作家类型
二、从职业化程度划分的作家类型
三、从创作动机划分的作家类型
四、从创作立场划分的作家类型
第三节
儿童文学的创作方式
一、童年实际体验式和体验虚构式
二、外部观察式和内部体验式
三、象征的、诗的方法和写实的方法
第五章
儿童文学研究方法论
第一节
作为学科的儿童文学
第二节
儿童文学研究方法的“拿来主义”
第三节
儿童文学研究者的素质
第四节
儿童文学研究的主要方法下编
儿童文学文体论
绪论
关于儿童文学的新分类
一、强调“韵语”在儿童文学中的特殊价值
二、凸显儿童文学的“幻想”本色
三、确认儿童文学与“动物”的密切关系
四、给“图画书”以特殊的独立地位
第六章
韵语儿童文学
第一节
儿歌
一、儿歌的定义及分类
二、儿歌的价值
三、儿歌的艺术特质
四、儿歌的十种特殊形式
第二节
儿童诗
一、儿童诗的成立
二、儿童诗的艺术特质
三、儿童诗的种类
第七章
幻想儿童文学
第一节
民间童话
一、民间童话释义
二、民间童话的艺术形态
三、民间童话与儿童
第二节
创作童话
一、创作童话释义
二、创作童话的源流
三、创作童话的艺术特征
第三节
幻想小说
一、幻想小说的定义
二、幻想小说的特质
三、幻想小说的成因及其价值
第八章
写实儿童文学
第一节
写实儿童文学的特质
一、写实性
二、鲜活的感性心理学
三、儿童情趣
第二节
儿童小说
一、儿童小说与儿童故事的区别
二、儿童小说几种主要类型
第三节
儿童故事
一、故事是什么?
二、儿童故事的艺术特点
第九章
纪实儿童文学
第一节
传记
第二节
报告文学
第三节
散文
一、散文及儿童散文释义
二、儿童散文的题材和类别
第十章
科学文艺
第一节
科学文艺是什么
一、科学文艺释义
二、科学与文学的关系
三、科学文艺的价值
第二节
科幻小说
一、科幻小说的定义
二、科幻小说的特质
三、科幻小说的类型
第三节
科学美文
一、科学美文释义
二、科学美文的特质
第十一章
动物文学
第一节
动物文学是什么
一、动物文学释义
二、动物文学的艺术原则
三、动物文学的独特价值
第二节
动物文学的分类
一、动物小说
二、动物故事
三、动物散文
第十二章
图画书
第一节
图画书是什么
一、图画书的界定
二、
“真正的图画书”
三、图画书的读者结构
四、图画书的独特价值
第二节
图画书的艺术特征
一、图画书的图文关系
二、图画书的图是什么图?
三、图画书文字语言的功能
第三节
多种多样的图画书
一、无字图画书
二、设置“机关”的图画书
三、故事图画书
四、科学、知识图画书
五、婴幼儿图画书
章节摘录
  上编
儿童文学原理  第一章
儿童文学本质论  第一节
儿童是什么  “儿童是什么”这个问题是一个难题,它的难度其实在“人是什么”这一问题的难度之上。
因为“儿童是什么”和“人是什么”这两个问题的诠释者都是成人,面对“人是什么”这个问题,成人诠释的往往是自身的问题,但是,面对“儿童是什么”这个问题,成人诠释的是他者。
每个人都有童年,但是,时过境迁,童年的心思在成人的心里已经烟消云散。
日本作家有岛武郎就说:“我们随着长大,逐渐远离了儿童的心灵。
……我们明显地不能像儿童一样来感受和思考。
”儿童研究难就难在这里。
  我们之所以在一开始就直面“儿童是什么”这一难题,是因为对儿童文学的诠释必须从对儿童的诠释开始。
对于一般的文学来说,是不能绕开对人的研究而去研究文学的,对于儿童文学来说,就更不能先于研究儿童而去研究儿童文学。
儿童研究是儿童文学研究的前提,是建立儿童文学理论大厦的基石。
世界儿童文学学术发展的历史证明,儿童研究的难度决定了儿童文学研究的难度,儿童研究的水平决定了儿童文学研究的水平。
儿童文学中很多难解的问题都与儿童的难解有关。
任何对儿童文学的简单化、幼稚化的枯燥言说,原因一定可以归结到其理论系统不是发源自丰沛的儿童研究的源头,没有源头活水,怎么能出现儿童文学理论的花园绿洲?  研究儿童,应该意识到有两个儿童存在,一个是现实生活中的儿童,一个是成人的意识形态中的儿童,前者是客观存在,后者是主观意识,前者是个性化的实存,后者是普遍的假设。
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评论与打分
  •     儿童文学概论
  •     儿童文学概论的风格比较清新化,不光适合考研,平时阅读也很好
  •     这本书我从儿歌童谣看起的,里面列举了一些实例,经典的作品,加上作者的深刻细致地分析,我受益匪浅。
    是喜欢儿童文学的人们值得买来学习的书
  •     条理清晰 对儿童文学的认识有很强的借鉴作用 在读儿童文学就更有方向 更有目的了 对于自己的写作儿童文学也有了一定的指导
  •     受益匪浅。很不错的一本书,对于创作儿童文学的人来说,是一本学习的宝典。
  •     书买来是用来考研的,看着看着就入迷了 完全没有考研的痛苦背书心态 可能是因为太喜欢了 竟然能达到过目不忘 现在已经看了3遍有余了 烂熟于心 希望考研给力 推荐大家看看这本书 完全没有讨厌的理论 一切都很鲜活 很平易近人 把儿童文学既上升到理论,又贴近大众 很好
  •     很不错,是学习儿童文学专业的好帮手
  •     自己一直喜欢儿童文学,但是一直以来都没怎么关注,这是第一次关注儿童文学,也让我对儿童文学有了更深刻的理解,看了前面,觉得这边书很实用。
  •     老师的书打开了一扇通往儿童文学的门,每天阅读,受益匪浅。书如其人,温柔敦厚。
  •     质量很好,插图精美清晰,原以为很枯燥,读起来却是很吸引人。全力支持!
  •     适合初步研究。
  •     非常好!值得语文教师认真读一读!
  •     这本还是不错的
  •     需要更多时间消化,应该是儿童文学经典图书了
  •     给女朋友买的书,看完后给反馈
  •     书的内容确实不错,我看了后很喜欢,小心翻阅。可是我才看了一天多时间,书页就开始一张一张脱落了,质量也太查了吧,
  •     书还没看完,余秋雨不仅散文写的好
  •     阅读起来有成就感!,比想象中的要小本
  •     对我工作很有帮助,还可以的
  •     对论文写作有很大帮助。。。,因而显得珍贵
  •     感觉还蛮不错,把理论用到实际上来
  •     封面完全不一样啊,上音乐谱质量没的说。
  •     这本书对西方现代艺术描写的比较清楚,适合研究生以上的学生或是对影视感兴趣的人深度学习之用。
  •     ..记得很多年前看到这本书,在看中
  •     买回来好好研究,建筑初级阶段用书
  •     内容比较详实,非常好吧。而且发货速度很快
  •     也是相关研究的很好的参考书,较为全面
  •     但是有点难读,看后收获不大
  •     这本书对初学者来说比较有意的,女儿突然迷上尼采
  •     乐黛云老师的书,纸质、物流都很给力啊!
  •     用身边简单的故事,要学习经典
  •     值得仔细研究,书有点小
  •     这个价格很满意,慢下来写好这本书的
  •     内容编排的不错。,600页
  •     感觉对于高层设计是很有帮助的,有一些内容还不错
  •     技术类的参考书,很厚、很细、很权威